契机

童年时的懵懂，少年时的多梦，青年时的冲动……同样经历了各个年龄段而成长为母亲的女人深深地懂得，絮叨的说教，愤怒的责骂，以至于粗暴的拳头，对于正处在青春期的儿子来说，这些简单的教育方法只能锻造出一个更加判逆的“小对手”。他会用语言和行动处处与你对立，甚至挖空心思的设计一些对付家长的鬼点子，从而家长和孩子自然而然地形成一种无休止的对抗关系。
基于这些想法，当母亲发现儿子抽屉里的扑克牌时，他没有动！儿子晚上放学回家，她也没说什么；他看到儿子草纸上画着的用笔涂实的各种各样的几何图形时，也依旧不动声色；看到用纸折的飞机、猪蹄等“工艺品”，只是把它们收集在一起……
一次，母亲在收拾写字台时，偶尔发现了几张小字条，上边写着“禁止收缴、不要乱扔、我和你心连心”等。当天晚上，父亲有事不在家，母子共进晚餐，母亲先喝了一杯水，然后吃米饭，儿子则将一杯水倒进碗里吃水饭。饭桌上的气氛很轻松，母子有说有笑的唠着闲话。
母亲突然话锋一转，故意一本正经的问儿子：“‘我和你心连心’是什么意思？给谁写的？”母亲知道这是一句歌词，这么问只是想营造一种更加活跃的气氛而已。果然儿子大笑：“妈，你啥也不知道呀，这是一句歌词，我写着玩的。”又像是看穿了母亲心思似的做着鬼脸说：“你放心吧，我不会早恋的！”“我倒没往那儿想，不过，你写这纸条不也浪费学习时间吗？”儿子心事重重地说：“妈，有时我就搞不懂了，我班有的同学，该玩玩，该乐乐，人家学习却比我好，难道我真笨吗？”儿子自己把话说到了主题上，多么难得的契机呀！母亲非常真诚的对儿子说：“你一点都不笨，你看到的总在玩的同学，只是人家把学习和玩的时间分开了而已，而你边玩边学，表面上好象一直在学，实际上浪费的时间比人家玩的时间还要多，就像刚才咱俩吃饭，我是水饭分用，看起来我喝了一杯水，而你是水饭混用，看起来就没喝水，实际上呢？”
接着，母亲说起了几何图形、扑克牌、折纸……儿子若有所思，然后如释重负的笑了，他竖起大拇指对母亲说：“老妈，真有你的！”
晚饭后，儿子回屋，把扑克牌拿给了母亲，并风趣地对母亲说：“妈，以后吃饭，我也单喝水了！”