“无盘”不适合于教育学院的“研修”的大环境

一、无盘操作系统是网吧和简单化办公的软件之选择。
无盘操作系统是网吧和简单化办公的软件之选择。网吧的游戏时时升级，采用无盘可以简化升级程序，节省人工，也方便系统维护，一关机就什么都没有了，又是新的系统。简单化办公只要一个程序，如打印票据和银行存储系统。而我们教育学院是不断推陈出新的地方，各种人才和技能应呈献异彩纷呈的局面，要有图形制作，也要有影音的处理，更要有软件开发和课件的制作。
以图形制作的ADODEPHOSHOP为例就有多种版本，又有中文和英文之别，还有各种简本。我喜欢一个版本或就弄熟了一个版本，你给我另一个版本我就不知所措；又以我下载的电子图书是PDF格式为例，当时省里来人非让我上电教馆展示，可是电教馆所有的机器上竟没有这最普及的软件；还以PDF为例，这次写作《UC与PDF》我自己想学会制作PDF文挡，没找到免费的、国外的AdobeAcrobatReader软件，（当然AdobeAcrobatReader也有许多版本）却意外发现文电通这个国产的制作PDF的软件，我用起来就很上手。用国产软件固然是爱国，但是如果AdobeAcrobatReader软件用起来得心应手，就没必要南辕北辙了，劳心费力了，弄什么文电通了。
二、使用无盘最能打动领导的理由无非是：有盘有病毒，系统维护人手不够。
什么人手不够，我们院先后有十几人以IT人才调到学院的。古人说：“锥处囊中，其颖立见”我们为什么不把锥子放进布袋中呢，谁他们都露露尖呢？我们现在把网络维护和系统维护、机房、网络教室都放在一个人手里这合适吗？是不是该分兵把关呀，各取所长呀。
至于说到因为有病毒就施行无盘，那么这就是一个倒脏水连孩子一起倒了的一样的蠢事，为了有苍蝇就不开窗户吗？我家就一个苍蝇都没有。
至于系统维护，我们教育学院每个人都该学会自己维护自己的系统，每个都该学会自己找到自己顺手的软件，自己维护——这是必须的。不会！不是理由，难道我们教育学院职工永远躺在襁褓中，做婴儿状吗？
三、学习、巩固、提高计算机能力和信息应变能力是我们教育学院人的本职工作。
教育学院是提出：“以研修为引导”就该信息技术先行。我们人人手中的计算机是研修的工具，要想熟练地使用计算机就得不断地学习，不断地发现，不断地创造，不断地完善。
做无盘化连收藏个网址都变成不可以的事，这不是把计算机做儿戏吗？这样的计算机适合做“研修”吗？我们要做到即有统一意志，又有个性发展的那样一种局面，这是教育学院必须的，也是中国教育该有的情形。
计算机软件每天以万计的更新发展。一个精通世界上所有的事情不可能，同样，尺有所短，寸有所长，一个拥有所有的计算机知识不可能的。
无盘化就是要让我们永远停留在一个水平线上，难道我们教育学院该永远停留在一个水平上吗？
我们的计算机不是网络教室的机器只进行一个软件的教学，我们教育学院该是异彩纷呈的局面。整齐划一的步伐不是对知识分子的要求，学问是千差万别的，思想也是千差万别的。实行无盘化就是停滞不前，就是不求进取，就是武大郎开店不能有大个子。
在软件使用上犹是如此更惶论软件开发、课件的制作了。无盘甚至连收藏个网址都变得不可以！这样的机器与电视机和一台打字机有什么区别！
至于有人用计算机做别的事，则不是计算机管理本身的事，不能在计算机上找原因。
计算机是个极端个性化的东西，就是桌面各人都各人的风格，在一个思想解放的今天教育学院实行无盘化是%话。
古人说：“千士诺诺不如一士谔谔。”这样的事不该由我这样什么也不懂的老头子提出，但奇怪的是怎么没人说话呢？