假寐

学生时代的我不怎么安分，上课吃东西、睡觉、说话、传纸条，写其他科的作业，但这并不是我一人所独有的，我所在的班，据我观察，没人没这么干过。问题出现，一般的解决方法就是开会，虽然开会的效率极低，但也确实表明就这个问题我们研究过如何解决，而不是什么都没干过。班级亦如是，班主任就以上问题开了班会，每次的开篇无非就是批评，但中心论点一直都没变过，就是我们这样做是不尊重老师的。我并不认为这样是不尊重老师，你在台上讲，如果讲得好，我定会正襟危坐、全神贯注；如果你讲得不好，由于烦躁，我肯定会做些其他的事来缓解这种烦躁，以便于更加专注地听你讲课。当然，不排除有些学生无论老师讲得好不好都会烦躁，都会做其他事，只要不扰乱课堂秩序，都跟尊不尊重无关。如果内心异常的烦躁，表面却装作很认真听你讲的样子，这才是极大的不尊重。
国人的尊重观大多都建立在身份与地位上，多数人都是因为尊重对象的身份地位才去尊重拥有这个身份的人。当然，人是不可能没有身份的，而现如今所谓的尊重正是附着在这些身份上的。老师是一个身份，学生也是一个身份，但千百年来所强调的一直都是单方面的学生要尊重老师，很少有说老师要尊重学生的。因为身份是有差异的，是要分等级的，而等级的划分原本是为了更好地维护某些秩序，但却成为了人们对尊重进行划分的标准。捡垃圾的人和为宦一方的人，你会更尊重哪一个？我知道现在这么问你是没有什么效果的，你肯定会说尊重是没有差别的，但实际上，说与做往往是成反比的，会说不一定会做。初中时是在部队的学校，学校旁边有个军用加油站。有次和朋友路过加油站，不小心往里走了几步，那当兵的就冲过来喊：“你们干什么的，滚开！”当时胆子小，也就没说什么。第二天路过之时，还是那个当兵的，冲着一辆汽车敬军礼，并大声地喊着：“首长好！”我不敢驻足，怕那当兵的为了在首长面前卖弄而跑过来骂我。
尊老也是个问题。我不明白为什么人变老了就要受到尊重，再老也只是个人，是人就处在值不值得尊重的讨论范围内，要知道这个世界上为老不尊的人不在少数。“老”是个形容词，“人”才是重点，但大多数国人是搞不清这个道理的。小孩和大人起了争执，最后承认错误的几乎都是小孩，因为小孩与大人起争执就是没有教养、不尊重大人的表现，从来没有人去搞清到底是谁错了，到底谁该向谁道歉，这才是最大的不尊重。
对人的尊重不应该建立在权力、金钱或者知识水平上，每个人在人格尊严上都是平等的，越是高傲的人越不配有“人”这个称呼。同理，越是自卑的人也越不配有“人”这个称呼。前些时候又见一篇文章，说的是清华北大的学生有其高傲的资本，并得出了一个很奇怪的结论——责怪别人高傲的人都不喜欢承认自己很弱。我不觉得收破烂的就不能讨论国家大事了，同理，难道只因为某人比我强，我就不能责怪他高傲了吗？非要等到我比他强才有资格责怪他高傲吗？这种逻辑就跟不是国家领导人就不应该对国家政策指手画脚一样，是有明显的问题的。换句话说，是不是不是清华北大的学生就没资格高傲呢？就应该夹着尾巴做人呢？尊重不论学识，你学得再多，不知道尊重他人，也顶多是个毛都没退完的畜生。不要嫌我说的话太脏，我只是实话实说而已。
尊重是人之所以称之为人的必需品，不懂的尊重的人是枉为人的；但是，尊重也是有原则的，有其一定道理的，尊重的对象一定不会是某个身份，某个地位，某个学术，而只是一个简简单单的人，具有独立意识的人。任何人都不能自恃自己的身份、地位、学术权威而不去尊重一个在功利世界中不如你的人，也不能去盲目尊重那些在功利世界中名头甚多的人，否则，你所仅有的尊重就是虚伪的。