为“懒”正名

一直以来，人们对懒就深恶痛绝，并冠以懒汉、懒蛋、懒鬼等贬义词，可最近我从我的教学设计的改变中，发现了懒带给我的意想不到的效果，使我不禁想为“懒”正名。
前几天，我们开始学习“水能溶解一些物质”，二班率先上了第一节课，我和学生一起把食盐、淀粉、砂子分别放入水中，用搅拌棒搅拌，观察到食盐不见了，溶解在水中了；淀粉随着搅拌的停止，沉静一会后，渐渐与水分离，沉在了杯底；而砂子只是在杯底转了几圈后，稳稳的定在了杯底中。一切都按照教材的顺序有条不紊的进行下去，下课的铃声响了，这节课的知识也学习完了，桌子上只留下了盐水溶液，淀粉溶液，砂子与水溶液。
五班又要上这一课了，我提前一节课来到实验室，想先把上节课的水溶液倒掉，换上新水，好让五班的同学重新做食盐、淀粉、砂子的溶解实验。望着桌子上一杯杯的溶液，我有些犯愁：我一个人什么时候能倒完，又往那里倒呢？转了几圈都没有找到水桶，总不能一趟趟的往水房跑吧，我退到门口想找几个学生来帮忙，正是上课的时间，哪里有学生的影子呀，由此耽误学生的上课也不妥呀，对，不能找学生。还是不干了，回办公室吧，于是锁上门走了。
坐下后，拿起教材来看，突然，一个念头闪现出来，我难道就不能把教学环节倒过来吗？何不直接让学生猜杯子里面可能有什么物质，然后再让学生用尝的方法确定食盐，用过滤纸过滤来确定淀粉呢！
课堂效果还真的很好。哈哈，太好了，懒人还真有懒办法，这不就是我校正在提倡的灵活运用教材吗？我不禁笑出声来。由此，我不禁想到生活中的两件与懒有关的小事。
李浩上学时是出了名的三好生，这一来源于他的学习，二来源于他会做家务活，由此而成为孝顺父母的小标兵。原来呀，他每天早上自己做早饭，还把给父母的饭热在锅里才去上学，就连上高中时所带的被褥也是自己缝制的，每每说起这些来，他的母亲都回很自豪：我从来不管李浩的事，都是他自己做。是李浩天生就是孝顺父母的孩子吗？每当问起这些事，李浩总是憨厚的笑笑：我妈忙，没时间。邻居们都知道，他的妈妈是个麻将迷！麻将桌上酣战的久了，自然没有时间和经历做其他的事，懒得管孩子也就顺理成章了。她这一懒，造就了孩子的勤劳，成就了孩子的美德，岂不美哉！
有一个叫张伟的男孩子，现在已经小学毕业。他是张家唯一的男孩，爷爷奶奶娇，亲戚朋友惯，再加上有一个勤快的妈妈，什么事情都代劳，穿衣系鞋带，背书包收拾座位，等等一应包办代替，小学毕业那年自己依然不会系鞋带，一上间操，就拖着两条长长的鞋带，不是摔了自己，就是绊了别人，无奈老师就让他出队系鞋带，可是没走几步鞋带又拉的老长，老师又叫他重系，还是如此，这时有人告诉老师：别让他系了，他根本就不会系鞋带。起初老师不信，就自己看着他系，他是左绕绕右绕绕，绕成一个大嘎达，一抬腿鞋带就开了，老师是既生气又好笑，只好找学生教他系，一连教了一周，总算是学会了。试想，张伟的妈妈如果“懒”一点，张伟能这样吗？家长同志，您还是“懒”一点吧！
别总是鞭挞“懒”，你不觉得懒也有积极的因素吗？其中蕴含了此长彼消的深刻哲理啊！